ΠΑΙΔΟΤΟΠΟΣ(Πρωτομαγιά, Παρασκευή, 1 Μαίου 2026)

 ΣΤ1 ΔΗΜ. ΣΧ. ΝΑΥΣΤΑΘΜΟΥ ΚΡΗΤΗΣ 

Η ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ ΤΩΝ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΡΓΑΤΩΝ

Καλοί µου φίλοι, καλό Σαββατοκύριακο και καλό µήνα!
Εφτά ποιήµατα για την Πρωτοµαγιά, σήµερα! Για την Πρωτοµαγιά των λουλουδιών, µα και την εργατική Πρωτοµαγιά. Το καθένα µε τη ζωγραφιά του, έργα των Εκτακιών του ∆ηµ. Σχ. Ναυστάθµου Κρήτης. Ένα µεγάλο, εκ µέρους µου, ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ και σ’ αυτά και βέβαια στη δασκάλα τους, τη γνωστή στους αναγνώστες της στήλης, φίλη µου Άννα Νικολακάκη που α(υ)ποδέχτηκε µε ενθουσιασµό την πρότασή µου. «Για κάθε ποίηµα δόθηκε από εµένα µόνο µια γενική κατεύθυνση - πρόταση στα παιδιά που αφορά σ’ έναν καλλιτέχνη ή σ’ ένα ρεύµα», µου γράφει, µεταξύ των άλλων, στο συνοδευτικό της σηµείωµα. Για τα ποιήµατα δεν έχω να πω τίποτε, γιατί µιλούν µόνα τους και βέβαια γιατί µιλά η έµπνευση των παιδιών στις αντίστοιχες ζωγραφιές τους.
Υποδεχθείτε, όπως του ταιριάζει τον Μάη, καλοί µου φίλοι!

Σας χαιρετώ µε αγάπη όλους!
Βαγγέλης Θ. Κακατσάκης, δάσκαλος - λογοτέχνης

Του Μαγιού ροδοφαίνεται η μέρα ,

που ωραιότερη φύση ξυπνάει

και την κάνουν λαμπρά και γελάει

πρασινάδες , αχτίνες , νερά.

Άνθη κι άνθη βαστούνε στο χέρι ,

παιδιά κι άντρες , γυναίκες και γέροι.

Ασπροντύματα , γέλια , και κρότοι ,

όλοι δρόμοι γιομάτοι χαρά.

Ναι χαρείτε του χρόνου την νιότη ,

άντρες , γέροι , γυναίκες παιδιά.

Διονύσιος Σολωμός, “Πρωτομαγιά”

Λουλούδια ας διαλέξουμε και ρόδα και κρίνα

κι ελάτε να πλέξουμε στεφάνια από εκείνα.
Στον Μάη που σήμερα προβάλλει στη Γη!

Τ’ αηδόνια συμφώνησαν της γης αγγελούδια

και βρήκαν και τόνισαν καινούργια τραγούδια.

Στον Μάη που σήμερα προβάλλει στη Γη!

Η θάλασσα γίνεται Καθρέφτης και πάλι

Το κύμα της χύνεται Κι ο φλοίσβος του ψάλλει.

Στον Μάη που σήμερα προβάλλει στη Γη

Χορεύει το πρόβατο τ’ αρνάκι βελάζει

κι απ’ τον αγκαθόβτο δροσούλα σταλάζει.
Στον Μάη που σήμερα προβάλλει στη Γη!

Ιωάννης Πολέμης, “Πρωτομαγιά”

Ένα πράσινο βιβλίο

γράφει ο Μάης για παιδιά.

Οι τελείες είναι κεράσια

και οι λέξεις του κλαδιά.

Και το αγέρι το μοιράζει 

σε περβόλια και αυλές.

Σκιές οι εικόνες τρεμουλιάζουν

Στις σελίδες τις χρυσές.

Ένα πράσινο βιβλίο

– άνθη, φύλλα κι ευωδιά –  

Γράφει ο Μάης,

και ξαναγράφει για παιδιά.  

Ρένα Καρθαίου, “Μάιος”

Στα ωραία νησιά, στα τραγικά νησιά, στα εννιά

ερμονήσια

μελαχρινά τα ροσμαρίνια, ολόξανθα τα σπάρτα,

περίσσια, κι ανασταίνουνε σπάρτα και ροσμαρίνια.

Κι ο Μάης ο λάγνος βασιλιάς με το Φεγγάρι πλέκει

παθητικές κι αχόρταγες αγάπες μεθυσμένες

από τ’ ασώπαστα πουλιά κι από τα περιγιάλια

τα θρακικά, τα μουσικά και ακοίμητα, που ο γήλιος

ο ανατολίτικος αδρύς τα ζει και τα πυρώνει.

Παθητικές και αχόρταγες αγάπες μεθυσμένες,

από τα παναρμονικά κομμάτια που του παίζουν

του γαυριασμένου βασιλιά του Μάη για ν’ απολάψη

το πάθος του με τ’ όμορφο παιδόπουλο Φεγγάρι,

τα μαστιχόδεντρα, οι μυρτιές, οι κουμαριές, τα βάτα,

και τα πρινάρια κ’ οι αγριλιές και τα κρουστά τα πεύκα,

που χάιδεμα είν’ η σκέπη τους και μπάλσαμο η πνοή τους,

κι ό,τι χλωρό σιγολαλά, φουντώνει, ισκιώνει, σειέται.

Κι ανάμεσα στα πράσινα τα γλυκοφιλημένα

της αύρας που του λιοπυριού μερεύει την αψάδα,

να η Πρώτη! να ο ξερόβραχος, και σάμπως ποτισμένος

από το αίμα μιας πληγής που στάει, δεν κλει, από χρόνια.

Κωστής Παλαμάς Από τη “Φλογέρα του βασιλιά”

Πήραμε τα σπίτια σειρά και δεν είχαν

ένα ρόδο στα τζάμια τους. Περπατώντας ακούσαμε

τις φωνές των παιδιών, μουσκεμένες, παράφωνες,

γιομάτες ραγίσματα. Οι μηχανές απειλούσαν

στα εργοστάσια τους φίλους μας – κ’ ύστερα,

τόσα χέρια στον κόσμο, χωρίς λίγο χώμα,

να φυτέψουν το σπόρο τους, να πλάσουνε κάτι,

να δέσουν το εγώ τους με τούτο τον κόσμο,

με τούτο το φως. Κι’ απάνω τους, έτοιμο

το κοβάλτιο. Το μαύρο του στόμιο

χάσκει σαν άβυσσο – έχει

της γης όλη απέναντι.

  (Υπάρχουν σοφοί

που σκάφτουν στον ήλιο με ακάθαρτα χέρια.

Μην εμπιστεύεσαι. Μόνο η αγάπη

  είναι σοφή).

Νικηφόρος Βρεττάκος, ”Πρωτομαγιά σε ατομική εποχή”

Εδώ πέσαμε . Παιδιά του λαού . Γνωρίζετε γιατί .
Γυμνοί , κατάσαρκα φορώντας τις σημαίες ,
-η Ελλάδα τις έραψε με ουρανό και άσπρο κάμποτο -.
Ακούσατε τις ομοβροντίες στα μυστικόφωτα αττικά χαράματα .
Είδατε τα πουλιά , που πέταξαν αντίθετα στις σφαίρες
αγγίζοντας με τα φτερά τους ,τον ανατέλλοντα πυρφόρον .
Είδατε τα παράθυρα της γειτονιάς ν’ανοίγουνε στο μέλλον .
Εμείς , μερτικό δε ζητήσαμε ….Τίποτα …Μόνον
θυμηθείτε το : αν η ελευθερία
δεν βαδίσει στα χνάρια του αίματός μας ,
εδώ θα μας σκοτώνουν κάθε μέρα . Γεια σας .

Γιάννης Ρίτσος, “Σκοπευτήριο Καισαριανής”

Εγώ θα μείνω με τους εργάτες να τραγουδήσω
(…) για των ψαράδων τον ωκεανό,
για το ψωμί των παιδικών μας αηδονιών,
και για την αγροτιά και για τ’ αλεύρι μας,
τη θάλασσα, το ρόδο και το στάχυ,
τους σπουδαστές, τους ναύτες, τους φαντάρους,
για όλους τους λαούς σ’ όλους τους τόπους,
για τη λυτρωτική τη θέληση
των πορφυρών λαβάρων της αυγής.
Πάλεψε πλάι μου,
κι εγώ θα σου χαρίσω τα όπλα όλα της ποίησής μου

Πάμπλο Νερούδα , “Εγώ θα μείνω με τους εργάτες να τραγουδήσω”

Χανιώτικα νέα (Παρασκευή, 1 Μαϊου 2026) 

ΕΥΘΥΒΟΛΑ ΚΑΙ ΜΗ (Τετάρτη,29.4. 26)

Κωστής Λιατάκης: ένας σπουδαίος καλλιτέχνης του τόπου µας

Κατηφορίζοντας για τη Σπλάντζια, Σάββατο βράδυ, µε προορισµό τον Ναό του Αγίου Ρόκκου, όπου είχε στηθεί η Έκθεση µε τίτλο “Ό,τι διαµορφώνουµε, µας διαµορφώνει”, οµολογώ ότι δεν περίµενα, να έρθω αντιµέτωπος µε την Θεά Ουσία µιας… ζήσης ταγµένης στην υπηρεσία της πραγµάτωσης του Ονείρου, του Φαντασιακού, του Γήινου, του Μεταφυσικού αλλά κυρίως του βαθιά ανθρωπιστικού και ανθρώπινου, µέσα από τη συνδιαλλαγή µε τα υλικά που δουλεύει ένας σπουδαίος αλλά άγνωστος Χανιώτης καλλιτέχνης - εικαστικός, ο Κωστής Λιατάκης. Ό,τι συνέβη, µέσα σε εκείνο τον υπέροχο µικρό χώρο ήταν µία εµπειρία πολύ ξεχωριστή! Βρέθηκα ενώπιος ενωπίω µε επιλεγµένα εκθέµατα, µικρά και µεγάλα, που όµορφα τοποθετηµένα µέσα στον χώρο από τον επιµελητή της Έκθεσης Γιάννη Γρηγορίου Μαρκαντωνάκη, συνοµιλούσαν µε τον χώρο αλλά και µε τον επισκέπτη! Επρόκειτο για µία παράφορα έντονη “συνοµιλία”, που ενδεχόµενα υποβαλλόσουν και εξαιτίας της ίδιας της ονοµασίας τους, όπως η “κραυγή” φτιαγµένη σε πλατανόριζα ή το “δάκρυ” από πέτρα και ελιά, ή η ‘‘Βαβέλ’’ από πλάτανο… Ήταν σαν ένα νότιο παλαιοχωρίτικο αγέρι που σε αγκαλιάζει εξ ολοκλήρου, όχι για να σε εγκλωβίσει αλλά να σε απελευθερώσει, να σε κάνει να αφουγκραστείς, να προβληµατιστείς, κυρίως όµως να αναλογιστείς τα σπουδαία, πρωτόγονα - πανανθρώπινα ερωτήµατα που απασχόλησαν και απασχολούν µεγάλους διανοητές! Η... περιήγηση στον µικρό αυτόν χώρο, ω του θαύµατος, µε κράτησε επί πολλή ώρα!

Τελικά αυτή δεν είναι η ουσία και η αξία ενός έργου! Να µπορεί να σε συναπάρει, και να µην θέλεις να το αποχωριστείς! Η Έκθεση, που κράτησε από τις 18 έως τις 25 Απριλίου, οπωσδήποτε πρέπει να ξαναπαρουσιαστεί! Εξάλλου, το υλικό που έχει ο Κωστής Λιατάκης στο ησυχαστήριο - ορµητηριό του στην Παλαιόχωρα, είναι τεράστιο όπως πληροφορήθηκα.

Τελικά ναι, ό,τι διαµορφώνουµε, µας διαµορφώνει, και ο αυτοδίδακτος γλύπτης εικαστικός Κ.Λ., µε τα έργα του το αποδεικνύει!

Στο µυαλό µου ωστόσο αιωρείται ακόµη µία από εκείνες τις στιγµιαίες σκέψεις που γεννήθηκαν το βροχερό εκείνο Σαββατιάτικο βράδυ εντός του Αγίου Ρόκκου· πως ο Κωστής Λιατάκης είναι ο ίδιος αποτέλεσµα των σπουδαίων έργων του!

Χανιώτικα νέα (Τετάρτη, 29. 4. 2026) 

ΠΟΙΗΣΗ

 ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΔΙΑΚΟΥ

Για δες καιρό που διάλεξε ο χάρος να με πάρει, 

τώρα π’ ανθίζουν τα κλαδιά και βγάζ’ η γη χορτάρι.

Άλλοι λένε ότι το τραγούδησε,

πριν αρχίσουν να τον σουβλίζουν 

ζωντανό οι Τούρκοι

στην Πλατεία της Λαμίας

κι άλλοι ότι το ψιθύρισε, 

λίγο πριν ξεψυχήσει.

Τους ακούει από το Πάνθεο των Ηρώων

που τον τοποθέτησαν, 

και οι μεν και οι δε, 

ο Αθανάσιος Διάκος. 

Το ξέρει ότι δεν είναι δικά του λόγια,  

ωστόσο, του αρέσει 

που τα έβαλαν στο στόμα του-

ήθελε να τα είχε πει. 

Κι όπως τα κλαδιά που άνθιζαν τότε-

τα κλαδιά ενός ασπάλαθου ήταν-     

χαμογελά. 

ΒΑΓΓΕΛΗΣ Θ. ΚΑΚΑΤΣΑΚΗΣ

"Τα χελιδόνια του μοναχού",  Β' Έκδοση , 2020

ΠΑΙΔΟΤΟΠΟΣ (Δουρμούσογλου, Ευρωπαϊκή Συμμαχία για τη Θάλασσα) 25.4. 26

 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΦΑΚΙΩΝ ΑΚΡΩΤΗΡΙΟΥ

ΑΣ ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΝΑ ΛΑΜΨΕΙ ΞΑΝΑ

Καλοί μου φίλοι, καλό Σαββατοκύριακο! 

Καλοί µου φίλοι, καλό Σαββατοκύριακο!

Για µια ευρωπαϊκή συµµαχία για τη σωτηρία της θάλασσας µάς µιλούν στον σηµερινό Παιδότοπο οι δασκάλες του Νηπιαγωγείου Χωραφακίων Ακρωτηρίου Καλλιόπη ∆ουρµούσολου και Λαµπρινή Παναγιωτοπούλου. Για το πρόγραµµα e- Twining «Μικροί φύλακες της θάλασσας», ο τίτλος του, στο οποίο συµµετέχουν άλλες πέντε χώρες της Ευρώπης, ο λόγος. ∆εν είναι η πρώτη φορά που η στήλη φιλοξενεί εργασία για θέµατα περιβάλλοντος του εν λόγω Νηπιαγωγείου και σίγουρα δεν θα είναι η τελευταία... Συγχαρητήρια για όλα όσα χάριν των νηπιακιών σας, µαζί τους, και µε τη βοήθεια των γονέων, κάνετε, καλές µου συναδέλφισσες!
Σας χαιρετώ µε αγάπη όλους!
Βαγγέλης Θ. Κακατσάκης,  δάσκαλος - λογοτέχνης

Σε μια Ευρωπαϊκή Συμμαχία για τη Θάλασσα

Μαθητές και εκπαιδευτικοί συνεργάζονται με σχολεία από έξι χώρες, μαθαίνοντας μέσα από δημιουργικές δράσεις να γνωρίζουν και να προστατεύουν τη θάλασσα, αλλά και τον εαυτό τους όταν βρίσκονται στη θάλασσα.

Σε μια εποχή όπου η προστασία του περιβάλλοντος αφορά όλους μας, το νηπιαγωγείο μας αποφάσισε φέτος να ανοίξει τους ορίζοντές του και να ταξιδέψει… στη θάλασσα. Έτσι γεννήθηκε το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «Little Guardians of the Sea» (Μικροί Φύλακες της Θάλασσας), ένα όμορφο ταξίδι γνώσης, συνεργασίας και δημιουργίας.

Με οδηγό τη μασκότ του προγράμματος, το μικρό ψαράκι Splashy, οι μαθητές μας συνεργάστηκαν με παιδιά από τα Χανιά (από το 1ο, το 4ο και το 5ο Νηπιαγωγείο Κουνουπιδιανών), από την υπόλοιπη Ελλάδα και από άλλες χώρες της Ευρώπης, αποδεικνύοντας ότι η θάλασσα δεν μας χωρίζει, αλλά μας ενώνει. Μέσα από δραστηριότητες, παιχνίδι, πειράματα και δημιουργικές εργασίες, γνώρισαν τον θαλάσσιο κόσμο και έμαθαν πόσο σημαντικό είναι να τον προστατεύουμε.

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν συνολικά 32 εκπαιδευτικοί και εκατοντάδες μαθητές ηλικίας 4 έως 8 ετών από έξι χώρες: Ελλάδα, Τουρκία, Ιταλία, Πορτογαλία, Λιθουανία και Βουλγαρία. Μια πραγματική ευρωπαϊκή συνεργασία που έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να νιώσουν μέλη μιας μεγάλης κοινότητας, εκμηδενίζοντας τις αποστάσεις, μέσα από το κοινό τους ενδιαφέρον για τη θάλασσα και τους ωκεανούς.

Στόχος του έργου ήταν τα παιδιά να γνωρίσουν τη θάλασσα και τους οργανισμούς της, να κατανοήσουν τα προβλήματα που προκαλεί η ρύπανση και η ανθρώπινη δραστηριότητα και να μάθουν πώς μπορούν να συμβάλουν στην προστασία της. Παράλληλα, έμαθαν να φροντίζουν τον εαυτό τους και να είναι ασφαλή κοντά στο νερό, ενώ μέσα από δραστηριότητες STEAM ανέπτυξαν σημαντικές δεξιότητες, όπως η συνεργασία, η δημιουργικότητα, η κριτική σκέψη και η επίλυση προβλημάτων. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε και στη συνεργασία με τις οικογένειες, οι οποίες συμμετείχαν ενεργά σε δράσεις του προγράμματος, μέσα από μηνιαίες αποστολές.

Το ταξίδι των παιδιών ξεκίνησε τον Οκτώβριο και συνεχίζεται έως τον Μάιο, ακολουθώντας μια πορεία γεμάτη εμπειρίες: από τη γνωριμία με τους εταίρους και τη θάλασσα που μας ενώνει, μέχρι την εξερεύνηση της θαλάσσιας ζωής, την κατανόηση των προβλημάτων και τη δράση για την προστασία της. Στο τέλος, τα παιδιά δημιουργούν ακόμη και το δικό τους τραγούδι για τη θάλασσα, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα σε κάθε γωνιά της Ευρώπης!

Κάθε μήνα, οι μαθητές συμμετέχουν σε δραστηριότητες βιωματικής μάθησης, σε προκλήσεις STEAM και σε ψηφιακές δημιουργίες, ενώ επικοινωνούν διαδικτυακά με τα συνεργαζόμενα σχολεία. Χρησιμοποιώντας σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία, οι μαθητές ανταλλάσσουν ιδέες και ευχές, αποκτώντας πολύτιμες βάσεις για τον ψηφιακό εγγραμματισμό τους. Σημαντικό ρόλο σε όλη αυτή την προσπάθεια έχουν και οι γονείς, που στηρίζουν τα παιδιά και μεταφέρουν το μήνυμα της προστασίας του περιβάλλοντος και στο σπίτι.

Το πρόγραμμα είναι άμεσα συνδεδεμένο με τον 14ο Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών, που αφορά τη ζωή στο νερό. Στο πλαίσιο αυτό, το σχολείο μας συμμετέχει σε σημαντικές εθνικές και διεθνείς δράσεις, όπως η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (EU Code Week), το πρόγραμμα HELMEPA Junior, η Παγκόσμια Ημέρα Θαλάσσιων Λιβαδιών, καθώς και το Bravo Schools, ενώ βρίσκεται ήδη σε διαδικασία ένταξης στο δίκτυο των Ευρωπαϊκών Μπλε σχολείων (EU Blue Schools).

Ιδιαίτερα ξεχωριστές ήταν ορισμένες δράσεις, όπως η δημιουργία εικαστικού έργου με θέμα «Αν ήμουν ο Ποσειδώνας για μία μέρα», όπου τα παιδιά φαντάστηκαν τον θεό της θάλασσας να καθαρίζει τον βυθό, αλλά και η ηχογράφηση του δικού τους συνθήματος για την προστασία της Ποσειδωνίας: «Στον βυθό η Ποσειδωνία έχει πράσινα λιβάδια. Δίνει οξυγόνο και ζωή σε ψαράκια και κοχύλια!»

Μέσα από αυτή τη συλλογική προσπάθεια, τα παιδιά απέκτησαν γνώσεις, στάσεις και δεξιότητες, εξοικειώθηκαν με τη συνεργασία και τη χρήση της τεχνολογίας και ένιωσαν περήφανα για όσα κατάφεραν. Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι έγιναν «Μικροί Φύλακες της Θάλασσας», έτοιμοι να μεταφέρουν το μήνυμα της προστασίας του περιβάλλοντος τόσο στην καθημερινότητά τους όσο και στην ευρύτερη κοινωνία.

Και όπως λένε και οι ίδιοι οι μικροί μας μαθητές:
«Ας κάνουμε τη θάλασσα να λάμψει ξανά!»

Όλες οι δράσεις βρίσκονται αναλυτικά στην ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου μας (eTwinning « ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΦΑΚΙΩΝ) 

Οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου Χωραφακίων

Καλλιόπη Δουρμούσογλου , Λαμπρινή Παναγιωτοπούλου

Μερικοί από τους στόχους του έργου

 Να βοηθήσουμε τα παιδιά να αναγνωρίσουν τη θάλασσα ως στοιχείο που ενώνει τους ανθρώπους
  Να εξοικειωθούν με το θαλάσσιο περιβάλλον και τους ζωντανούς οργανισμούς του
  Να κατανοήσουν τα προβλήματα που προκαλεί η ρύπανση
  Να υιοθετήσουν στάσεις φροντίδας και προστασίας προς τη θάλασσα
  Να ενισχυθεί η συνεργασία σχολείου–οικογένειας

Χανιώτικα νέα (Σάββατο, 25. 4. 26) 

https://www.haniotika-nea.gr/paidotopos-nipiagogeio-chorafakion-akrotirioy-as-kanoyme-ti-thalassa-na-lampsei-xana/?utm_source=Feedelio&utm_medium=social&utm_campaign=facebook

ΕΥΘΥΒΟΛΑ ΚΑΙ ΜΗ

 "ΣΚΑΣΜΟΣ! ΣΚΑΣΜΟΣ ΛΟΙΠΟΝ! ΜΙΛΑΕΙ Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ! "

Γράφει ο Νεκτάριος Ευ. Κακατσάκης

«Σκασµός, σκασµός λοιπόν µιλάει ο υπουργός!/ Τα γάντια χειροκροτούν,/ οι φαντάροι παρουσιάζουν όπλα,/ οι τράπεζες χωνεύουν τη λεία τους,/ δυο αστυνόµοι τρέχουν./ Ποιος είναι;/ Τίποτα, τίποτα./ Ποιος είναι;/ Ένας άνεργος λιποθύµησε. Τίποτα./ Μπορεί και να πέθανε. Τίποτα./ Σκασµός! Σκασµός λοιπόν µιλάει ο υπουργός!».
Ένα µικρό απόσπασµα το παραπάνω από το ποίηµα του Τάσου Λειβαδίτη, που έφυγε τον Απρίλιο του 1988! Μπορεί βέβαια να έχουν αλλάξει πολλά από τότε, το µακρινό 1953 όταν και γράφτηκε το συγκεκριµένο ποίηµα! Πολλά όµως έχουν µείνει τα ίδια! Ανάµεσα σε αυτά µιλάω και µία φοβιστική υποταγή στην οποιαδήποτε εξουσία που φέρει π.χ. ένας υπουργός... µε ή άνευ χαρτοφυλακίου και... προσόντων που ορκίζεται να υπηρετεί την πατρίδα και το Έθνος ηµών, αµήν!
Παθογένειες που δεν µπορούµε να αποβάλλουµε λοιπόν! ∆ιότι όταν µιλεί, πολλώ δε µάλλον όταν πράττει ο ‘‘υπουργός’’ -ακόµη κι αν δεν κατέει ίντα αλωνεύει*- σπάνια σταµατιέται!
Εκτός και αν τον πιάσουν µε τις... γίδες στην πλάτη (µία ή δυο δεν είναι αρκετές για να κινηθούν οι διαδικασίες) οπότε… τότε -και αν- θα παραδώσει καρέκλα. Πόσο θλιβερή και αξιολύπητη είναι τούτη η ελληνική µοναχική - µοναδική πραγµατικότητά µας; Πόσο αηδιαστική να υπάρχουν χειροκροτητές φευ ακόµη και «άνεργοι που λιποθυµούν» για όλους αυτούς τους… γιδοφόρους!
Έτσι συνηθίσαµε, να παρακολουθούµε το ίδιο έργο ξανά και ξανά, επί χρόνια! Νισάφι; Α µπα!
Πλέον, το τραβάει ο οργανισµός µας να µας διαφεντεύουν τοιούτοι τύποι µετά των λογής-λογής… Γκρουεζαίων, κι όσο για το φιλότιµο; Aγνωστη έννοια!

(Χανιώτικα νέα, 22.4.2026) 

ΠΟΙΗΣΗ

ΓΕΝΙΚΟ ΕΜΠΟΡΙΟ

 Ξάπλωσαν τ’ όνειρό μας

στην προκρούστεια κλίνη οι ληστές.

Βγήκε αρκετά μακρύ…

Πήραν τα σύνεργα

και το κουτσούρεψαν.

Το πέταξαν στις λάσπες

κι έφυγαν.

Τώρα πια,

αφού το πλύνουνε,

θα το πουλήσουνε

μισοτιμής στους «Σαμαρείτες».

Αυτοί θα το ξανακυλήσουνε στις λάσπες

και θα το μοσχοπουλήσουν για «αρχαίο».

 ΒΑΓΓΕΛΗΣ Θ. ΚΑΚΑΤΣΑΚΗΣ
("ΚΑΖΟΒΑΡ", Γ' Έκδοση, "Πυξἰδα της Πόλης", Χανιά 2014)

ΠΑΙΔΟΤΟΠΟΣ (18.4.26, Γρηγοράκη )

 Δ' ΤΑΞΗ ΔΗΜ. ΣΧ. ΧΡΥΣΟΠΗΓΗΣ ΧΑΝΙΩΝ

ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΥΣ ΑΓΙΟΥΣ ΑΝΑΡΓΥΡΟΥΣ ΤΟ 1821

Το διήγηµα µου «Ανάσταση»* από το βιβλίο µου «Πότε θα κάµει ξεστεριά» (1ο βραβείο Πεζού Λόγου της Εταιρείας Ελλήνων Λογοτεχνών το 2023) «δούλεψαν» τα Τεταρτάκια του ∆ηµ. Σχ. Χρυσοπηγής Χανίων και το παρουσίασαν σε µια ξεχωριστής ποιότητας εκδήλωση στις 13 Μαρτίου. Στις εργασίες των µαθητών τους, όπως τις παρουσίασαν, αναφέρονται στον σηµερινό Παιδότοπο οι δασκάλες τους Χριστίνα Γρηγοράκη, που είχε και την ιδέα, και Αναστασία  Μαρτσάκη. Ευχαριστίες και βέβαια θερµά συγχαρητήρια. Πάντα ωραίες ως Ελληνίδες ∆ασκάλες, καλές µου συναδέλφισσες! Συγχαρητήρια βέβαια και στα παιδιά, τα φιλαράκια τα καλά που µε συγκίνησαν και µε εντυπωσίασαν...

Σας χαιρετώ µε αγάπη όλους!
Βαγγέλης Θ. Κακατσάκης
δάσκαλος - λογοτέχνης

Σηµείωση: Κεντρικό πρόσωπο του διηγήµατος είναι ο πανίσχυρος Χουσεΐν Μπέης που ζούσε ως κρυπτοχριστιανός στη Μεσαρά. Ο ερχοµός του στα Χανιά, καβάλα στ’ άλογο του τη Μεγάλη Πέµπτη του 1821, σπέρνει τον τρόµο στους Χριστιανούς. Τη νύχτα ωστόσο της Ανάστασης όσοι είναι στην εκκλησία των Αγίων Αναργύρων τον βλέπουν έντροµοι στην αρχή να µπαίνει µέσα και µε απορία στη συνέχεια να τον µεταλαβαίνει ο δεσπότης Καλλίνικος. Η Ανάσταση εκείνη ήταν Ανάσταση αληθινή και για τον ήρωα του διηγήµατος, αλλά και για όλους τους Κρητικούς, όπως και για όλους τους Έλληνες...

Ξαστεριά της Ανάστασης: Ανάταση, Φως και Δημιουργία

Μέσα από το βιβλίο «Πότες θα κάμει ξεστεριά» και το διήγημα «Ανάσταση», οι μαθητές των δύο τμημάτων Δ΄ τάξης ήρθαν σε επαφή με την κρητική διάλεκτο, τραγούδησαν το ομώνυμο ριζίτικο, δραματοποίησαν και δημιούργησαν, αποδίδοντας με σεβασμό και συγκίνηση την αγωνία, τη φλόγα της λευτεριάς και τις διαχρονικές αξίες που εμπνέουν και καθοδηγούν τη νέα γενιά.

Οι δασκάλες της τάξης, Χριστίνα Γρηγοράκη και  Αναστασία Μαρτσάκη

ΤΜΗΜΑ Δ΄1

1. Μηνύματα που «ραγίζουν» τις αποστάσεις

Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες, αναλαμβάνοντας τον ρόλο εκείνων που στήριζαν τους επαναστάτες. Με την εμβληματική φράση «Αδέρφια προετοιμαστείτε! Το Άγιο Φως θα φέρει μαζί του...», έγραψαν λόγια κουράγιου προς τους αγωνιστές των βουνών.

Αδέρφια προετοιμαστείτε! Το Άγιο Φως θα φέρει μαζί του:

• την επανάσταση για την ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ μας! Τα βάσανά μας θα τελειώσουν και το νησί μας θα είναι επιτέλους ελεύθερο!

• την ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ της Κρήτης και θα γυρίσετε πίσω στα σπίτια και τις οικογένειές σας! Να είστε πάντα ενωμένοι!

• την επανάσταση! Ας είμαστε φιλόδοξοι! Ενωμένοι μπορούμε να κερδίσουμε τους Τούρκους!

• θα μας σώσει από την τυραννία των Τούρκων. Ετοιμαστείτε!

• θα φέρει την ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ! Ο Χριστός αναστήθηκε «ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ», να μας ευλογήσει ο Θεός! Να σκέφτεστε αδέλφια μου μόνο την ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, όχι τον πόνο και το θάνατο. Όλοι μαζί αδέλφια μου θα πολεμήσουμε και θα νικήσουμε!

• την ΕΙΡΗΝΗ του τόπου μας και την ΑΓΑΠΗ. Πρέπει να είμαστε ενωμένοι και να μην τα παρατήσουμε ποτέ!

2. Μια χρονοκάψουλα γεμάτη αξίες

Η πιο συγκινητική στιγμή ήταν η δημιουργία ενός «κουτιού του χρόνου». Οι μαθητές κλήθηκαν να σκεφτούν: «Τι θα θέλαμε να διασώσουν οι ήρωες του διηγήματος για εμάς σήμερα;». Οι απαντήσεις τους ήταν η πίστη, η αγάπη για την πατρίδα, ένα κρητικό μαχαίρι, ένα κλαδί ελιάς, το τραγούδι μας, η στήριξη που δείχνουμε ο ένας στον άλλο, το θάρρος μας και η αξιοπρέπεια.

ΤΜΗΜΑ Δ΄2

Τα παιδιά του Δ΄2 ανέλαβαν ρόλους μικρών δημοσιογράφων και ετοίμασαν ερωτήσεις τις οποίες απηύθυναν στον συγγραφέα, δραματοποίησαν τη σκηνή της αποκάλυψης, δημιούργησαν το ημερολόγιο του Χουσεΐν κι έγραψαν ένα γράμμα προς έναν φίλο του ήρωα, ζωντανεύοντας με φαντασία και ευαισθησία το πνεύμα του διηγήματος.

1. Μικροί δημοσιογράφοι

• Είναι δύσκολο να γράψει κανείς ένα βιβλίο; Και αν ναι, τι σας βοηθάει να τα καταφέρετε;

• Το βιβλίο βασίζεται και σε ιστορίες που σας έλεγε η γιαγιά σας. Πιστεύετε ότι και οι παππούδες μας, μπορούν να μας διδάξουν κάτι με τις ιστορίες τους;

• Στο διήγημα υπάρχουν λέξεις από την κρητική διάλεκτο. Γιατί επιλέξατε να τις χρησιμοποιήσετε στο κείμενο;

• Ένας ήρωας στο διήγημα λέει σε κάποιον άλλο : «μη βιάζεσαι, οι μεγάλες πράξεις θέλουνε σκέψη!». Μπορείτε να μας εξηγήσετε τι σημαίνει αυτό;

• Αν μπορούσατε να γίνετε ένας ήρωας από το βιβλίο για μια μέρα, ποιος θα θέλατε να είστε και γιατί;

2. Το ημερολόγιο του Χουσεΐν

Από τη σιωπή στη λύτρωση: Η Μεγάλη Εβδομάδα του Χουσεΐν

Μεγάλη Δευτέρα

Θεέ μου, βοήθησέ με! Θαρρώ πως μια φλόγα άναψε στην καρδιά μου, η φλόγα της αποκάλυψης!

Μεγάλη Τρίτη

Η λαχτάρα για την ελευθερία αρχίζει να φουντώνει μέσα μου. Όμως, αν αποκαλυφθώ και με σκοτώσουν, τότε πώς θα βοηθήσω την παντέρμη Κρήτη;

Μεγάλη Τετάρτη

Σήμερα καβάλησα το αφρισμένο μπεγίρι μου και πήγα να βρω το Δεσπότη. Δεν άντεχα άλλο να κουβαλάω αυτό το βάρος στην ψυχή μου. Του τα εξομολογήθηκα όλα.

Μεγάλη Πέμπτη

Ανέβηκα στις Μαδάρες και βρήκα τους συντρόφους μου. Τους είπα ότι ήρθε η ώρα να βγει η αλήθεια στο φως.

Μεγάλη Παρασκευή

Η μέρα ξημέρωσε βαριά, σαν να κρατάει τη θλίψη όλου του κόσμου. Πριν φωτίσει ακόμα ο ήλιος τη γη, πήγα στην εκκλησία και προσευχήθηκα. Ας γίνει το θέλημά Του!

Μεγάλο Σάββατο

Απόψε ήταν η πιο ευτυχισμένη μέρα της ζωής μου. Ένιωσα αγαλλίαση στην καρδιά μου.

Πάσχα

Αναστήθηκε ο Χριστός, αναστήθηκε και η ψυχή μου. Ζήτω η Κρήτη, ζήτω το έθνος. Ευχαριστώ, Θεέ μου και Παναγία μου. Ορκίζομαι ότι θα δώσω ακόμα και τη ζωή μου για την ανάσταση της Κρήτης.

2. Γράμμα σ’ έναν φίλο και συμπολεμιστή

Αγαπημένε μου φίλε,

Πήρα τη μεγάλη απόφαση. Ήρθε η ώρα της αλήθειας και της αποκάλυψης. Κουράστηκα πια να κρύβομαι. Μη νομίζεις, μέσα μου μάχονται η αγωνία και η τόλμη, αλλά η θέλησή μου δε λυγίζει. Ανησυχώ για την επανάσταση, όμως να είσαι σίγουρος πως θα δώσω μέχρι και την τελευταία σταγόνα του αίματός μου για την πατρίδα. Πρέπει να οργανώσουμε τον αγώνα για τη λευτεριά. Αποφάσισα να αποκαλυφθώ τη νύχτα του Μεγάλου Σαββάτου, μέσα στον ναό. Μαραζώνει η καρδιά μου να βλέπω σκλαβωμένους τους Κρητικούς. Όλοι νομίζουν ότι είμαι Οθωμανός και τρομάζουν. Το αποφάσισα. Ελευθερία ή θάνατος!

Καπετάν Μιχάλης Κουρμούλης

Χανιώτικα νέα (Σάββατο, 25.4.26) 

https://www.haniotika-nea.gr/paidotopos-taxi-i-sch-chrysopigis-chanion-anastasi-stoys-agioys-anargyroys-to-1821/